Juvenicidios En La Escuela: Experiencias De Adolescentes Desde Las Narrativas Visuales, Sonoras Y Creativas

Resumen

Esta investigación nace del deseo de comprender cómo viven y significan las violencias los y las adolescentes en el contexto escolar, no solo desde el discurso, sino desde sus cuerpos, emociones, trazos e interpretaciones musicales. El estudio se realizó en una institución educativa de Engativá, Bogotá, con la participación voluntaria de 16 estudiantes entre 12 y 17 años, cuyas experiencias están marcadas por formas de violencias físicas y simbólicas. Desde un enfoque cualitativo y fenomenológico, se aplicaron tres técnicas participativas: narrativa visual corporal (uso de maniquíes y plastilina para representar emociones), narrativa pictórica (dibujos sobre el sentido del colegio y el juvenicidio) y narrativa sonora (creación de versos y canciones propias). Estas canciones, nacidas desde la emoción, el reclamo y el deseo, expresan resistencias frente al silencio impuesto, la jerarquía institucional y la deshumanización escolar. Las emociones más representadas (ira, tristeza, miedo, frustración) revelan que la escuela también puede doler. Sin embargo, en esas narrativas emergen anhelos de cambio, dignidad y ternura. Este estudio apuesta por una pedagogía del reconocimiento donde el arte juvenil sea medio legítimo para narrar, sanar y transformar.