Retos, Resiliencia y Dinámica Familiar: Experiencias de Mujeres de Ciudad Victoria, Tamaulipas, para Desarrollar la Educación Primaria en Casa en Tiempos de Covid-19

Resumen

La COVID-19 generó cambios en la dinámica social que se vieron reflejados en la educación de todos los niveles académicos, sin embargo, las madres de niñas y niños de educación básica sufrieron cambios no solo en la impartición de clases de sus hijas e hijos, sino en los roles y dinámica familiar, mismos que se vieron permeados por la falta de recursos, el estrés generado, la brecha digital, la falta de herramientas pedagógicas, etc. Este estudio responde al objetivo de analizar las experiencias dentro de la dinámica familiar de adversidad y resiliencia de las mujeres respecto a la educación infantil en casa durante el confinamiento obligado durante la COVID-19. A través de una metodología cualitativa los principales resultados mostraron la adversidad y vulnerabilidad a la que estuvieron expuestas las madres de niñas y niños de educación básica primaria y los procesos creativos de resiliencia que se generaron a raíz de dicha adversidad.