Uso de herramientas digitales de estudiantes de ingeniería próximos al egreso para determinar los componentes de competencias digitales

Autores/as

Palabras clave:

competencias digitales, perfil de egreso, constructivismo, tecnologías de la información y la comunicación

Resumen

Esta investigación está enfocada en determinar componentes de las Competencias Digitales de estudiantes de educación superior para fortalecer el perfil de egreso con enfoque en actividades del trabajo y la formación educativa. Con énfasis de aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías de la información y comunicación que permitan enfrentar realidades de futuros entornos, se tiene el fundamento del Constructivismo social; la metodología de investigación es cualitativa y cuantitativa (mixta), el diseño consiste en 4 fases de desarrollo para tener alcances concretos. Se implementará en programas educativos de Ingeniería de una Institución de Educación Superior en estudiantes próximos al egreso; consisten en Fase 1.- Encuestas y entrevistas, Fase 2.- Análisis de información, Fase 3.- Definición de Competencias Digitales y su desarrollo y Fase 4.- Reporte y difusión de resultados. En este trabajo se presenta la información que se obtuvo al aplicar un cuestionario digital determinado en la Fase 1

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Publicado

2025-02-24

Cómo citar

Robles Gutiérrez, M. P., & del Razo Robles, L. E. (2025). Uso de herramientas digitales de estudiantes de ingeniería próximos al egreso para determinar los componentes de competencias digitales. Codex Sapientia, 1(3), 71–84. Recuperado a partir de https://codex.cuh.edu.mx/index.php/cxs/article/view/33

Número

Vol. 1 Núm. 3 (2025): Aprendizaje, resiliencia y equidad: trayectorias y perspectivas sociales

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Codex Sapientia

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