El uso de tecnología para promover el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel medio superior. Contextualización del problema

Resumen

El aprendizaje autónomo es esencial en la formación integral de estudiantes el nivel medio superior, promoviendo una educación autodirigida y crítica. Las tecnologías digitales, como plataformas LMS, aplicaciones educativas y recursos en línea (videos interactivos, foros y simulaciones), ofrecen herramientas para personalizar el aprendizaje y hacerlo más flexible, permitiendo a los estudiantes asumir mayor control sobre su propio proceso de educación. Este trabajo analiza desde el enfoque de la fenomenología, las estrategias pedagógicas que utilizaron un grupo de estudiantes de educación Media Superior persiguiendo objetivos que se vinculan con la enseñanza inversa, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de recursos abiertos como los MOOC, para desarrollar competencias clave como la gestión del tiempo, la toma de decisiones y la evaluación crítica de información. No obstante, su implementación aborda los retos y oportunidades de integrar tecnología en el aula, destacando la necesidad de competencias digitales para docentes y estudiantes. Dentro de las principales conclusiones y resultados fue posible identificar que cuando se utiliza la tecnología de manera adecuada, no solo promueve la autonomía en el aprendizaje, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos académicos y profesionales en el futuro.